O texto analisa o que pode abordar a educação de nosso tempo. Quais são os desafios e os novos objetivos que se devem ter em face da nossa nova realidade pós transformações mundiais. Para isso, o autor propõe a importância de quatro pilares básicos que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
Na questão “aprender a conhecer”, a preocupação de Delors é com a questão da redução intelectual que sofre o especialista ao não aceitar novas abordagens e confiar-se exclusivamente à sua ciência. Para isso, ele aponta como necessário o estímulo desde cedo nas crianças ao conhecimento. O aluno precisa sentir-se instigado pelo “conhecer” e buscar sempre mais “bagagem” ao longo de sua trajetória; fazer com que ele se sinta com vontade de buscar mais conhecimento mesmo depois de formado na escola, que não se sinta satisfeito apenas com aquilo que a escola o atribuiu.
Apesar de o autor considerar o conhecer inseparável do fazer, há de relevar a grande diferença desta com o pilar “aprender a fazer”, pois este acompanha uma realidade nacional, ou seja, se a economia for industrial, o fazer precisa estar ligado às novas tendências de mercado, a simples reprodução já não é o suficiente e atender ao desenvolvimento do mercado e de produção é cada vez mais necessário.
No pilar denominado pelo autor como “aprender a viver juntos”, aborda meios de se retratar as diferenças entre as pessoas, mas estreitar suas relações apontando para o viés do respeito, interesses em comum e etc., isso faz com que os alunos cresçam olhando para as pessoas que não compartilham de sua cultura, como um semelhante.
No “aprender a ser”, encontra-se a síntese de toda a educação, o que ela fez do aluno. Na totalidade, isso representa ver os educados crescerem com uma formação intelectual, crítica e humana mais aguçada, que vai ao encontro de uma melhor qualidade de vida.
Resumo elaborado em aula:
Aprender a conhecer:
- Aprender a aprender;
- Exercitar a memorização, atenção;
- Apropriação do conhecimento científico;
- Prazer da descoberta, pesquisar.
Aprender a fazer:
- Conhecimento em prática (praxis);
- Aquisição de habilidade;
- Profissionalização;
- Aprendizagem social;
- Preparar para mudanças (adaptação).
Aprender a viver juntos:
- Conviver com as diferenças;
- Empatia;
- Projetos comuns;
- Diversidade;
- Cooperação.
Aprender a ser:
- Homem como totalidade;
- Desenvolver a crítica e a reflexão – juízos próprios;
- Descoberta de si.
Ainda dentro do pilar “aprender a ser”, podemos ressaltar que ele consiste em valorizar a formação intelectual do aluno que o vai situar dentro da sociedade. Para isso, a educação vai presidir um processo dialético para o conhecimento de suas origens baseado no processo de formação social. Conhecer a sociedade é entender as hierarquias pré-estabelecidas na qual o aluno está inserido e não se dá conta. Aprender a ser, também pode estar ligado com a valorização e a descoberta de aptidões que cabe ao educador reconhecer e apontar, ajudando o aluno a desenvolvê-la.
Para concluir, entende-se esse processo como um ideal bastante interessante se levado à tona na educação de uma sociedade como um todo. Mais do que simples método, deve ser entendido como um meio fundamental de orientação social dos educadores para com seus alunos.
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